La Comunidad de Madrid ampliará el próximo curso escolar a diez centros públicos el programa ROBIC, una iniciativa pionera que emplea robótica social asistencial e Inteligencia Artificial (IA) como herramientas de apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales. El proyecto, impulsado conjuntamente por las consejerías de Digitalización y de Educación, Ciencia y Universidades, busca reforzar la atención temprana de menores con Trastorno del Espectro Autista (TEA), retraso madurativo, limitaciones motoras, cognitivas o relacionales, alteraciones del neurodesarrollo o secuelas derivadas de daño cerebral.

ROBIC proporciona a docentes y terapeutas una herramienta complementaria para adaptar las actividades a las necesidades de cada alumno. En ningún caso sustituye su labor, ya que las decisiones educativas continúan correspondiendo a los profesionales. Durante las sesiones, los menores interactúan con un robot humanoide equipado con cámaras 3D y diferentes sensores, capaces de interpretar la interacción del alumno y adaptar las actividades a su ritmo de aprendizaje.

La Inteligencia Artificial permite seleccionar los ejercicios más adecuados de entre el catálogo disponible en el programa, trabajando aspectos como la comunicación, la expresión oral y corporal, la psicomotricidad y el autoconocimiento. Los datos recopilados durante las sesiones se utilizan exclusivamente para personalizar las actividades educativas y se gestionan de acuerdo con la normativa de protección de datos.

La Comunidad de Madrid ha desarrollado durante ocho meses un proyecto piloto en el Colegio Gaudem, situado en la capital y especializado en la atención a alumnado con necesidades educativas especiales. En esta primera experiencia han participado 30 menores de entre cuatro y diez años. La evaluación realizada ha constatado un aumento del interés, la participación y la motivación de los alumnos, además de una mejora en la comprensión de las instrucciones.

El proyecto también ha favorecido un clima de aprendizaje más tranquilo y colaborativo, tanto durante las sesiones individuales como en las grupales. Entre las experiencias observadas durante el piloto figura la de una niña con TEA y dificultades importantes en el habla, que comenzó a mostrar habilidades comunicativas después de interactuar con el robot.

El profesorado también ha valorado la facilidad para integrar la herramienta en el aula y su capacidad para personalizar el aprendizaje sin aumentar la carga de trabajo de los profesionales. Las familias, por su parte, han destacado el mayor bienestar y entusiasmo que percibían en sus hijos durante las sesiones.

ROBIC llegará a otros nueve colegios públicos

Tras los resultados obtenidos, el programa se extenderá a otros nueve centros públicos madrileños, de manera que serán diez los colegios que contarán con ROBIC el próximo curso:

- Inmaculada Concepción, en Madrid.

- Duque de Ahumada, en Valdemoro.

- Miguel Hernández, en Colmenar Viejo.

- Peñalara, en Collado Villalba.

- Iker Casillas, en Torrejón de Ardoz.

- Perú, en Carabanchel.

- Maestra Trinidad García, en Fuenlabrada.

- El Olivar, en Rivas-Vaciamadrid.

- Profesor Tierno Galván, en Alcobendas.

La ampliación consolida la apuesta de la Comunidad de Madrid por incorporar tecnología e innovación como complemento a la labor de docentes y terapeutas, con el objetivo de ofrecer una atención más personalizada a los menores que necesitan mayores apoyos educativos.